什么样的课堂才是高效课堂？多识一个字？多背一个公式？不，都不是。只有让学生自主学习，课堂才能真正高效。重庆二外自2010年7月开始开展高校课堂课程改革，近两年来取得了丰硕的成果。
“六人小组，六人小家”
每个班上都把六个人的桌子并在一起，组成一个小组，而每个小组都有这六个人负责，谁不希望自己的小组更夺目一些呢？于是，组牌，组徽，组歌，还有一组组欢声笑语呈现在众人面前。“小组把同学们紧紧联系起来，大家亲如兄弟姐妹，这能让他们更好地学会合作，加快成长！二外的一位班主任微笑着看着自己班的学生说道。
这就是孩子们的六人小家！
“团结协作，自主创新，燃烧激情”
深入到高效课堂，令人为之一震的是二外学生惊人的自我学习能力。“同学们，把你们预习中学到的和不懂的组内交流学习后把知识梳理出来。”
“你们有什么不懂的？”“组长，这里为什么……？”顿时，安静的课堂热闹起来，大家都围在一堆，进行激烈的讨论。我想，不管是老师还是其他任何人，都不得不佩服组长的组织能力以及每个同学学习的高热度。
“这种学习方式让组长形成了高度的责任感，提高他的预习效率，而组员们在同龄人的亲和力和激烈的学习竞争下，能热爱学习，从而努力学习。”二外学子感慨着。
团结协作，自主创新，燃烧激情，二外学子：我们的高效课堂！
我们的课堂，我们做主
“在最短的时间掌握最多的知识，这，就是我们要的高效。”高效课堂，比的不是哪一个人走得快，而是哪一群人走得远。
自开设高效课堂以来，二外同学们积极投身到小组建设中，大大提高了学习热情，增强了凝聚力，取得了很好的效果。
这是孩子们的课堂，是孩子们自我展现的空间，课堂，由孩子们自己做主！
高效课堂的开设对重庆二外教育教学有极大的帮助，在今后的生活中，二外的教学质量一定会攀上一个新的高峰！
重庆二外小记者：严嘉瑶
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